通过合作学习进行生物教学课程设计 |
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引用本文: | 乔梁,刘丹娜.通过合作学习进行生物教学课程设计[J].蚕学通讯,2018(1):59-62. |
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作者姓名: | 乔梁 刘丹娜 |
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作者单位: | 重庆师范大学生命科学学院,重庆,401331 |
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基金项目: | 重庆市自然科学基金项目(cstc2017jcyjAX0023) |
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摘 要: | 合作学习是一种新型的教育方法,也是一种富有创意和实效的教学理论与策略。其符合高中生物课程标准理念的要求。在高中生物教学中,合作学习有利于学生对知识点的理解和掌握,提高课堂教学的质量,并且能够逐渐培养学生的获取和收集信息、分析和解决问题、交流表达的能力。学生在合作学习中能相互交流、共同认知生物与自然。同时通过合作学习的方法来设计教学方案,能够有效地提高课堂质量。因此,在生物教学领域中,有效结合使用合作学习的方法是十分有必要的。本文将合作学习理论引入《现代生物进化理论的主要内容》这一部分的教学实践中,设计了通过学习小组讨论的方式进行合作学习的教学方案。在经过教学实践后,学生在课堂上的积极性、课堂参与率和学习兴趣都有很大的提升和增强,并且加强了学生对知识的掌握程度,提高了课堂教学的质量。
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关 键 词: | 合作学习 高中生物教学 教学方案 生物进化 |
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