贯彻启发式教学原则,提高植物学的教学效果 |
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引用本文: | 许玉凤,王文和,张春宇,翟强,苗青. 贯彻启发式教学原则,提高植物学的教学效果[J]. 高等农业教育, 2003, 0(5): 42-43 |
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作者姓名: | 许玉凤 王文和 张春宇 翟强 苗青 |
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作者单位: | 沈阳农业大学,辽宁,沈阳,110161 |
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摘 要: | 本根据植物学课程的特点以及多年来的教学体会,总结了作在植物学讲授、实验和实习中贯彻启发式教学原则创设问题情景、采用比较法、理论与实践相结合等方法,引导学生思考问题、分析和解决问题,使学生深刻理解并掌握了植物学基础知识,收到了良好的教学效果。
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关 键 词: | 启发式教学 教学原则 植物学 教学效果 问题情景 高校 |
文章编号: | 1002-1981(2003)5-0042-02 |
修稿时间: | 2002-12-03 |
Improving teaching effect of botany by heuristic method of teaching |
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Abstract: | |
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