|
|||||
|
|
| 浅谈提高学生对工科课程的学习兴趣 | |
| 作者姓名： | 雷贤菊 |
| 作者单位： | 达州职业技术学院,635000 |
| 摘 要： | 学习兴趣表现为学习求知欲望，它受学习动机的支配。学习动机按引发途径看，有直接动机与间接动机之分。前者是由对学习内容、教学方法的直接兴趣和爱好引发的；后者是由对学习目的意义的认识所引发的。强烈的学习动机，如责任感、求知欲、好奇心，是学生学习的动力。因此，在教学过程中，必须使学生的学习动机建立在正确的学习目的上，激发他们对所学专业的强烈爱好和兴趣，使之能自觉地、积极地、持之以恒地学习。学生刚接触工科专业的课程时会感到陌生、枯燥、乏味，因此在授课的过程中，激发学生的学习兴趣非常重要，这里笔者谈谈个人所… |
| 关 键 词： | 发展史 交叉学科 计算机 学生 工科课程 学习兴趣 |
| 修稿时间： | 2002-11-10 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |