高校《康复医学》课程研讨式教学改革浅探

目的 :探讨《康复医学》研讨式教学模式的教学效果。对象和方法 :我校2015级三年制康复治疗技术专业学生,一共65人,随机按照班级分为两组,康复2班实验组采用研讨式教学模式,康复1班对照组采用传统教学模式。结论:实验组期未考试分数段分布和平均成绩优于对照组(P<0.01),而对于教师讲解、教学方法采用指标的满意度上,实验组明显低于对照组,所以采用传统+研讨式教学模式更适合康复医学的教学。