| “双主体”育人视阈下高职学生职业素质的培养途径 |
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| 引用本文： | 王会明. “双主体”育人视阈下高职学生职业素质的培养途径[J]. 辽宁农业职业技术学院学报, 2017, 0(3). DOI: 10.3969/j.issn.1671-0517.2017.03.017 |
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| 作者姓名： | 王会明 |
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| 作者单位： | 湖北职业技术学院,湖北 孝感,432000 |
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| 基金项目： | 湖北职业技术学院立项项目"校企双主体育人环境下的学生实习管理研究"(2010B01) |
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| 摘 要： | "双主体"育人就是学校和用人单位形成合力,共同培养高素质技术技能型人才。从教师、用人单位、学生三个方面提出了高职学生职业素质培养的途径,即搭建素质教育平台,发挥学校教育功能的作用;拓宽人才培养渠道,加大用人单位监管教育力度;发挥学生主观能动性作用,全面提高学生职业素质。
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| 关 键 词： | " 双主体" 职业素质 培养途径 |
Approach to Cultivating Higher Vocational Students' Occupation Quality Under Dual-subject Education |
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