发达国家高职院校教师培训模式及启示 |
| |
引用本文: | 梁业胜.发达国家高职院校教师培训模式及启示[J].广西农学报,2019,34(5). |
| |
作者姓名: | 梁业胜 |
| |
作者单位: | 广西农业职业技术学院, 南宁 530007 |
| |
基金项目: | 2014年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目《基于职业生涯发展的高职院校个性化教师培训模式的研究;实践》阶段性成果 |
| |
摘 要: | 【目的】为我国高职双师型教师队伍建设寻求可借鉴的成熟经验。【方法】通过文献资料和考察交流,调查分析澳大利亚、德国、美国等发达国家的高职教师培训模式与特征,借鉴经验提出促进我国高职教师成长的建议和措施。【结果】发达国家高职院校教师培训模式主要有:澳大利亚全程培训、德国"双元制"培训、美国生涯阶段培训模式,具有充分利用自身资源开展教师培训、课程资源与培训形式丰富多彩、规范的培训管理制度、校企相融的培训机制等四大特征。【建议】受发达国家高职教师培训模式启示,为促进我国高职教师成长,应制定我国高职"双师型"教师发展标准、构建科学的教师考核评价体系、培育企业积极参与的长效机制、完善校级教师培训体制机制等。
|
关 键 词: | 发达国家 培训模式 体制机制 高职院校 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|