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| 浅谈隐喻在日语教学中的作用 | |
| 作者姓名： | 王珏钰 |
| 作者单位： | 广东医学院外语教研室 广东湛江524023 |
| 摘 要： | 绝大多数的大学生 ,在学习母语以外的语言时 ,往往倾向于用习得母语那一套已经有了定式的思维方式来分析、思考甚至理解新的一门语言 ,这或多或少地会给学习者造成一定的障碍 ,导致影响到第二语言的习得。为避免学生走太多的弯路 ,笔者尝试将隐喻贯通到教学中 ,下面是笔者的体会。隐喻作为一种教学手段至少有以下两点作用 :( 1)提高学生的积极性 ,使学生轻松地掌握一定的词汇量 ;( 2 )通过对民族心理的认知过程的认识 ,让学生了解文化差异。Ｆａｕｃｏｎｎｉｅｒ曾下定义 :隐喻是连结语言和概念化的一种显著而普遍的认知过程 ,它主要依赖两… |
| 关 键 词： | 隐喻 日语 教学 语言教学 |
| 文章编号： | 1005-4057(2003)-01-0093-01 |
| 修稿时间： | 2002-10-18 |
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