继承与发展——古代先贤素质教育精论

有关素质教育的理论，在我国古已有之。本主要介绍了孔子的“知不惑，仁不忧，勇不惧”的三德教育思想和“务学问，求精思，重辩论，讲习为，贵通用”的教育原则；王充的“贵通贵用”即“怀先王之道，含百家之言”、“知而能用”的教育理论；胡瑗的“明体达用”和朱熹的“启发诱导，温故知新”的教育方法，等。先贤们的这些素质教育理论，对于我们现在更好地在高校教育中全面推行素质教育，仍有一定的启发和借鉴作用。