乡村振兴背景下体验式课程思政模式探究——以景观规划设计课程为例

党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略，为我国新时代解决“三农”问题指明方向的同时，也为新时代人文地理与城乡规划专业的课程教学融入了新的内涵。充分结合乡村振兴的内涵，以学生为中心，在充分分析理工类院校景观规划设计课程教学痛点的基础之上提出体验式课程思政模式：融入乡村振兴理念，改进授课方法；体验式模式参与思政教育；“老带新”模式建立课程思政新模式；开展实践评价及分享报告活动。为同类型院校人文地理与城乡规划专业课程思政教学的改革与建设提供科学参考。