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| 基于生源地差异的在校大学生可雇佣性学习动机研究——以《大学英语》课程设置和教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.安徽财经大学 |
| 摘 要： | 提高在校生的可雇佣性是大学课程教学的重要目标。本文将可雇佣性学习动机划分为学习能力、沟通能力和管理技能三个维度，运用468份来自在校大学生的有效问卷，实证研究发现：不同生源地的大学生，学习能力具有显著差异；不同生源地的大学生，沟通能力没有显著性差异；不同生源地的大学生，管理技能无显著差异。此结果可以为我国高校英语教学和课程设置改革提供一条新思路。 |
| 关 键 词： | 课程学习 可雇佣性 学习动机 |
A Research on College Students' Employability-basedlearning Motivation from The Perspective of Long-term Place Ofresidence:A Case Study in College English Teaching Orcurriculum Desig |
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