“工业机器人编程与调试”课程“线上线下”混合式教学改革路径

【目的】新时代下，单一的线上或线下教学模式，都无法满足对新一代技术人才的培养要求，因此有必要突破人才培养瓶颈，寻找“新常态”的教学模式。【方法】课题组以“工业机器人编程与调试”课程为例，分别从教学内容和课堂体系两个方面，探讨了“线上+线下”混合式教学模式的具体应用与实施。【结果】该课程于2019—2020年第二学期首先以虚拟示教的形式进行在线展示，包括机器人的操作和在线编程。经过实际操作发现，学生的动手能力远远高于先前的学习，学习效率和学生的学习兴趣大大提高，学习覆盖面更广。【结论】受线上教学效果的启发，“工业机器人编程与调试”的理论与实践教学模式由先前的实训室设备教学转变为“线上+线下”混合式教学模式。未来将继续深化课程的有益成果，整合线上资源、小组讨论等有利因素，充分利用第二课堂的时间，加强课程的教学效果。