“智能制造单元集成与应用”课程教学改革与实践 |
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引用本文: | 张庆,李华兵.“智能制造单元集成与应用”课程教学改革与实践[J].南方农机,2023(7):181-183. |
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作者姓名: | 张庆 李华兵 |
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作者单位: | 1. 贵州职业技术学院;2. 湖南工业大学机械工程学院 |
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基金项目: | 2021年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新工科背景下机械类专业实践教学模式改革研究”(HNJG-2021-0713); |
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摘 要: | 【目的】“智能制造单元集成与应用”是制造类和机电类专业中的一门综合性极强的专业课程,学好“智能制造单元集成与应用”课程,对“工业机器人应用”“PLC控制技术”“数控机床”“自动化生产线安装与调试”“工业组态控制技术”“传感检测控制技术”“机械设计基础”等前导课程的要求较高,需要提高学生的综合学习能力和教学质量。【方法】教学团队根据现有教学实训设备,对教学内容进行重构,以汽车轮毂产品的制造流程为主线,设置7个项目和25个学习任务,通过智慧职教建立多样化的教学资源,提升学生学习动力。采用任务驱动教学方法,“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”,创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式,同时采用过程性考核方式,考核指标涵盖表达能力、安全意识、职业素养、操作规范、学生参与度和学习效果等各方面,以考核学生的基本知识和实操能力。【结果】教学实践表明,该教学模式可以提高学生学习的积极性和综合应用能力,教学质量得到了较大提升,学生的理论知识和专业技能得到了大幅提升。【结论】采用任务驱动教学法,可有效培养学生的系统方案设计、PLC与机器人编程、硬件搭建及电气连接和集成系统联调、M...
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关 键 词: | “智能制造单元集成与应用” 项目化教学 轮毂 智慧职教 |
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