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| 《生态学原理》课程学生学习评价改革的探索与实践 | |
| 作者姓名： | 陈永亮 王文侠 李修岭 周晓燕 |
| 作者单位： | 临沂大学生命科学学院 |
| 基金项目： | 临沂大学教学改革项目(2017)。 |
| 摘 要： | 针对《生态学原理》课程的特点与实际状况,提出了基于过程考核和实践能力提升的“平时+实验+特色项目+期末考试”多元化学习评价模式。实践证明:多元化评价提高了学生自主学习的积极性,增强了分析问题和解决问题的能力;该评价模式能适时、客观地反映学生的学习状况,使教师能够对教学过程作出动态调整,达到教学相长。 |
| 关 键 词： | 学习评价改革 多元化评价 过程考核 能力提升 生态学原理 |
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