|
|||||
|
|
| 试析晏式平民教育思想的历史意义及对现代农村教育的价值 | |
| 引用本文： | 唐献玲,李明建.试析晏式平民教育思想的历史意义及对现代农村教育的价值[J].安徽农业科学,2013(2):927-929. |
| 作者姓名： | 唐献玲 李明建 |
| 作者单位： | 宿迁学院基础部,江苏宿迁,223800 |
| 基金项目： | 宿迁学院课题“晏阳初平民教育思想及其当代价值研究”(2012KY53) |
| 摘 要： | 晏阳初平民教育思想的目标与对象非常明确,教育内容与方式行之有效。在历史上平民教育思想丰富了乡村教育的内容,实现了教育对象的大众化,教育内容的实用化,教学方法的多样化;促进了教育者信仰的坚定与能力的提高;激发了受教育民众的思想与活力。晏式的平民教育思想对现代农村教育仍有积极的价值导向:现代代农村教育需要"平教专家"的指导,实现农业现代化;需要"四大教育"的推进,实现农民市民化;需要"三大方式"的连锁推进,实现农村城市化,从而更好促进城乡一体化的实现。 |
| 关 键 词： | 晏阳初 平民教育思想 历史意义 当代价值 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |