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| 学生参与教学管理的理论逻辑与制度建构——以环境法课程教学管理为例 | |
| 作者姓名： | 李奇伟 |
| 作者单位： | 重庆大学;南华大学; |
| 基金项目： | 国家社科基金项目:城镇化进程中农村环境法制研究(13CFX095);湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目:环境法学研究生创新型复合人才培养模式研究(湘教通[2010]243号文件-96) |
| 摘 要： | 参与的渗入映照着现代教育的人本向度。法学主体性教育革新的现实展开、环境法实践特质的能动回应和增益教学管理有效性的实践需求确立了参与式教学管理的内在逻辑与积极意义。相应的制度建构应着眼于决策、运行、评价三个基本环节,透过适宜的激励与保障机制促进制度的良性运行。 |
| 关 键 词： | 参与 教学管理 理论逻辑 制度建构 |
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