数学建模教学策略浅析

本文针对目前高职院校高等数学课堂的枯燥乏味提出合理性建议,教学过程中结合数学建模思想进行阐述,为说明教学情况,特以传染病模型为例,列出课前收集相关信息、师生课堂活动探究、讨论思索优化问题、共同总结拓展研究四个步骤,为教学实施做好准备,同时也为同等院校高等数学的课程改革提供建议。