课程实施视域下课程理论融合的意义

我国义务教育课程一直以学科中心课程理论为中心,以传递知识与技能为中心建构学生的知识体系;社会中心课程理论是社会发展到一定时期的产物,是发挥教育的社会服务功能而产生的重要理论。以培养学生的学习习惯、学习态度、思维方式为主的基础知识与基本技能的学习,适当强调与运用社会中心课程理论是培养以创新精神与实践能力为重点的课程改革的必需。