PBL教学法在病理学教学中的应用实践

目的:探讨PBL教学法在大专临床医学生病理学教学中的实践效果。方法:选取本校临床医学专业88名学生,把它们平均分成两组,即普通组和PBL组,教学完成后通过考试和问卷调查对两组学生的教学效果进行评价。结果:PBL组的学生三次考试的成绩均高于普通组,其结果具有统计学意义(P0.05)。结论:PBL教学法适用于大专临床医学专业病理学的教学,其教学效果比传统教学效果要好。