引导式幼儿园家具设计研究与应用

以引导学龄前儿童形成良好习惯、积累正确认知为出发点,对国内外具有引导功能的幼儿园家具案例进行分析,融合儿童认知心理学等研究理论,针对学龄前儿童的生理与心理特点,探讨通过幼儿园家具引导式设计引导儿童的行为习惯与心理认知,并以视觉引导法、游戏引导法、提示引导法和记录引导法4种方法结合传统储物家具,设计了一款具有引导和教育功能的幼儿园家具。该课题的研究对于今后设计具有引导功能的儿童家具具有一定的参考价值。