营造多元化的高校校园建筑交往空间——以长江大学13号教学楼设计为例

高等教育理念的发展促使校园交往活动呈现多元化的趋势。从高校教学楼内部交往活动的多元化特点和多元化行为方式的分析入手,通过对长江大学13号教学楼内部空间的体验和对其建筑语言的解读,就如何营造多元化的校园建筑交往空间进行针对性地探讨。