影响高等院校青年教师成长的实证分析——以吉林省为例

笔者针对吉林省高等院校青年教师成长过程中存在的问题,并结合吉林省10所省属高等院校发展实际,以434名40岁以下的青年教师作为研究对象,利用实地调研资料,运用定量分析方法,分析影响青年教师成长的主要因素,提出了根据青年教师的能力制订工作目标、激发引导青年教师的工作兴趣和满足青年教师提高自身水平的三个促进高等院校青年教师成长的政策建议,为新时期吉林省高等院校师资培养工作的落实提供了理论依据和实践参考。