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体用结合:跨学科博士知识结构的形成路径
作者姓名:
关辉
作者单位:
南京信息工程大学,江苏南京,210044
摘 要:
知识结构问题是制约跨学科博士教育的质量瓶颈。课程含金量不高、学科认同与跨学科创新的冲突、博览群书式的跨学科学习策略误读是知识结构问题的根本原因,探索和构建体用结合的知识结构有助于跨学科博士获得学科认同并努力实现跨学科创新。
关 键 词:
体用结合
跨学科
知识结构
形成机制
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