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| 大学英语课堂教学中教师“生态角色”定位 | |
| 引用本文： | 刘丹丹.大学英语课堂教学中教师“生态角色”定位[J].云南农业大学学报,2014(1):99-103. |
| 作者姓名： | 刘丹丹 |
| 作者单位： | 云南农业大学外语学院,云南昆明,650201 |
| 基金项目： | 2013年云南省教育厅基金项目（2013C131）. |
| 摘 要： | 基于教育生态学理论,大学英语课堂教学是一个具有平等性、和谐性及开放性特征的微型生态系统.教师、学生和课堂环境是课堂教学生态系统中三个重要的生态因子.只有这三个生态因子相互之间形成动态平衡,才能优化大学英语课堂教学.因此,本文就大学英语课堂教学中教师角色进行研究,探讨大学英语教师的生态角色定位,以便创建生态化大学英语课堂,实现大学英语教学的可持续发展. |
| 关 键 词： | 大学英语 课堂生态 生态角色 教师 |
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