以病例讨论为引导的病理学教学方法的探讨与评价

学生综合能力的培养渗透在整个大学期间的教学过程，其作用在我们以前的教学研究中已显示出来。在教学改革中，以问题为基础的学习便是近年来引起人们极大兴趣并较多采用的一种新型的学习方法。围绕问题如何加强医学生对疾病的病变及发生发展的综合分析能力的培养一直是病理学教学的难点内容之一，它不但能够反映学生灵活应用和掌握知识的程度，而且能反映教学中存在的某些问题。本文探索病例讨论为引导的病理学教学方法及效果。