基于建筑学专业特点的“设计工作室”模式

结合“工学交替”、“导师制”及职业建筑师工作特点的“设计工作室”模式，能够有效缓解建筑学本科教育中“教”与“学”的矛盾，改变建筑设计课程教学与研究模式单一的现状，促进“师”与“生”的共同进步，促使建筑设计课程教学的良性发展，这样既培养了学生的综合能力、又可以提高了学生的全面素质和增强了学生的就业竞争力。