运用心理效应让班级管理更有实效

心理效应在教育教学活动中有着重要作用。班主任可利用一些心理效应的积极作用提高管理的时效性。(1)运用"门坎效应"制定合理的教学目标,使学生产生兴趣、动力。(2)运用"瓦拉赫效应",帮助学生寻找智能发展的"最佳点",为学生发现自己的智慧潜能搭建舞台。(3)运用"共生效应",建立互帮互助的学习"共生圈",形成良好的班风。(4)克服"刻板效应",用发展、辩证、全面的观点看待学生。