基于课程思政视域下农业类高职院校食品专业课教师角色的研究

高职院校思想政治教育工作在新时代的背景下充满机遇和挑战，需要专业课教师顺应教育的发展趋势来对角色进行转型，通过正确定位角色来对角色进行重塑。专业课教师进行角色转型不仅能够对教师的“育人身份”以及“育人能力”进行强化，同时还能够增强专业课教师的“参与度”，进而能够充分体现出三全育人的“全员性”。这样不仅能够加强食品专业的特殊行业属性，同时还能够极大的丰富课程思政中对学生“职业素养”的培养目标内涵。课程思政的推进需要专业课教师有良好的素质，包括较强的育德技巧性、较好的育德时机、较高的政治敏感性、较强的思政元素融合力与洞察力、较强的政治导向力，使得学生能够树立其正确的人生观与职业观，从而帮助学生更好的发展。