基于翻转课堂的园林工程教学模式设计与评价

指出了在"互联网+"时代的背景下,翻转课堂已然成为各界重点关注的教学模式。以园林工程课程为例,在传统教学的基础上进行了翻转课堂改革,实施"三位一体"的教学模式,以石河子大学园林20141班为实施主体,通过对课前自主学习、课内活动任务、课后拓展任务三方面的反馈进行了评价,结果表明:翻转课堂教学模式增强了学生的自主学习与动手实践能力,提高了学生的学习兴趣。揭示了翻转课堂在学生的学习自主性、团队协作性、创新发展性以及知识的内化与拓展等方面均比传统课堂更有优势。