| 摘 要： | 【目的】党的二十大报告提出“优化职业教育类型定位”，再次明确职业教育的发展方向。类型教育背景下，为快速适应时代发展需求、有效落实教学计划、培养德技双修高素质技术技能人才，高职专业课程须进一步深化改革。【方法】以山西机电职业技术学院数控技术专业核心课程“零件的数控铣削加工”为突破口，通过剖析课程存在的问题，对课程理念、育人模式、教学内容、教学实施方法、考核评价方式等方面进行全方位改革和创新性实践。【结果】教学团队通过课程改革，育人成效显著，2 000余名学生直接受益，数控铣工职业资格证书首次通过率由50%上升到80%，“1+X”车铣职业技能等级证书取证率达50%以上，实习生对岗率达75%以上，企业满意度达98%，并建成了优秀教学团队，为高职院校专业课程深化改革提供了可行思路和方法。【结论】通过对“零件的数控铣削加工”课程全方位改革实践，有效解决了课程教学过程与生产过程脱节，日常教学与大赛训练、证书考核培训分离，课岗对接、课赛融合、课证融通不畅以及专业教育与思政教育“两张皮”问题，不仅使课程改革、专业建设迈上了新台阶，而且教学能力、专业水平得到了较大提升，有效提高了课程的教学效果与质量。
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