高职院校“课程思政”改革的探索与实践——以“经济林栽培”课程为例

课程思政是新时代背景下的一种课程教育体系，回答了“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这个根本问题。课程是专业育人的落脚点和主渠道，是教师“教”与学生“学”的重要平台，同时承载着专业人才培养目标实现的重要使命，深度挖掘、梳理和重构课程中的教学资源与思政元素，可以有效推动高职院校的课程思政建设和人才培养质量。以“经济林栽培”课程为例，论述了高职院校实施课程思政的意义、现状与困境，并探索“经济林栽培”课程思政的可行性建设途径，为高职院校专业课程思政建设提供可参考案例。