大学教师文化视阈下高校隐性课程建设

大学教师文化具备显性与隐性并存的层次化,并以师生关系、同事关系等为基础,通过学术共同体得以传承与再生的特点。大学教师文化不仅构成了高校隐性课程中的重要部分,并且以隐性课程为载体发挥作用。因此,需通过强化大学教师隐性课程意识,提高大学教师专业素养,营造良好文化氛围以及组建与维系现代学术共同体推动隐性课程的建设。