职业院校服务乡村振兴的行为机理研究

职业院校可为乡村振兴提供技术支持，为乡村振兴注入新鲜“血液”。基于此，课题组开展了职业院校服务乡村振兴的行为机理研究，系统阐述了中国乡村振兴的历史溯源与演进规律，并详细分析了职业院校同乡村振兴的融合共生逻辑。研究结果表明，职业院校服务乡村产业振兴是兴办职业教育的逻辑起点，也是推动乡村产业振兴的逻辑终点。通过建立校企命运共同体、坚持以人为本、发挥职业院校“党建+”优势、完善教育教学管理制度、构建宣传引导机制和跨地区合作机制等，有助于拓展职业院校服务乡村振兴的制度空间和权力配置。