研究生课程有效教学“2+3”模式分析与思考--以涉农工程类课程“农业系统工程”为例

课程教学是研究生培养的重要环节,如何针对研究生课程特点提高教学质量一直是人们关注的热点问题。本文以涉农工程类课程《农业系统工程》为例,就目前研究生课程教学普遍存在问题,重点论述影响研究生课程质量的“师与生”2个主体行为及涉及有效教与学的3个问题,即“教与学什么、怎样教与学、怎样考与答”的“2+3”教学模式。最后提出了课程教学理念与模式的三个转变：由注重知识传授向注重创新能力培养转变；由以“教”向以“学”为核心的教学模式转变；由注重课程结果考试向注重过程考试转变。