表征、模式与路径:高职教育服务乡村产业化发展研究——基于辽宁高职专业群视角的审视

高职教育具有服务乡村振兴战略的社会职责与使命,依托专业群的资源优势有助于加快乡村产业化发展。鉴于当前辽宁高职教育在服务乡村振兴过程中存在的价值向度的扭曲与认知偏差、服务项目的浅层化与文化阙如、协同性与系统性的服务机制缺失等问题,提出“点对点”“手拉手”式的精准帮扶、服务乡村振兴主体的“三转变”帮扶、深度产教融合服务乡镇企业、高职专业群协同联动服务的模式。基于服务乡村产业化发展的现实需求,探索辽宁主要高职专业群建设的路径。