“通信电子线路”课程研究性课堂教学之探索

信息化社会的快速演进要求高等学校的专业课程教学应寓研于教,即开展研究性教学。为此,本文探讨了研究性教学的内涵及基本环节,阐述了笔者对专业基础课的研究性教学方法的基本设想,进而结合《通信电子线路》课程介绍了研究型课堂教学的实施方案及其效果。初步实验结果表明,研究性课堂教学有助于培养学生的创新思维。