材料成型类课程的教学设计与实践——以“锻造工艺学”课程为例

在工科类专业课程中融入人文元素是提升课程内涵，提高学生学习积极性，促进学生知识、品德、价值观等全面协调发展的主要途径之一。课题组以“锻造工艺学”课程为例，开展了材料成型类课程的人文元素、思政元素融入研究，分别从课程开展教学设计所具备的优势、课程建设思路、实施步骤以及课程考核方法等方面展开论述，以激发学生敢于创新的热情，助推“中国制造”走向“中国创造”，潜移默化树立学生正确的荣辱观、职业操守和责任意识，甘于在平凡岗位干出不平凡事业的“螺丝钉精神”。教学实践表明，在“锻造工艺学”课程中融入思政元素后，学生的学习效果和思想内涵都得到了提高。