| 基础化学教学中如何突出学生主体地位 |
| |
| 引用本文： | 杨新玲,吕全建.基础化学教学中如何突出学生主体地位[J].郑州牧业工程高等专科学校学报,2002,22(3):214-214,223. |
| |
| 作者姓名： | 杨新玲 吕全建 |
| |
| 作者单位： | 郑州牧业工程高等专科学校基础部,河南郑州,450008 |
| |
| 摘 要： | 从目前的教学模式来看 ,基础化学的教学仍然在采用传统的“传授知识———接受知识”的模式。这种模式 ,实际上就是“以教师为中心 ,以课堂为中心 ,以课本为中心”的“三中心”教学制度。它的保守性在于 ,以教师为中心 ,也就是以教师为主体 ,把学生当作被动的客体 ,维护教师的绝对权威 ,这与当代教育自由平等的原则是相悖的 ,限制了学生的思维 ;以课堂为中心 ,易形成满堂灌 ,使教学脱离实际 ,脱离社会 ,教师的课讲得很好 ,学生实际理解的东西也比教师认为他们能够理解的东西要少 ,使教学效果不尽如人意 ,必须进行较大力度的改造 ;以课本为中…
|
| 关 键 词： | 基础化学教学 学生 主体地位 学生主体性 高等教育 |
| 文章编号： | 1008-3111(2002)03-0214-01 |
How to give prominence to students in basic chemistry instructions |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
