学习成效金字塔理论视域下翻转课堂教学模式在听说教学中的应用研究

学习成效金字塔理论以信息的不同传播方式说明了学习者对知识的保持率,具有充分的心理学、教育学、哲学等理论基础和实践依据。"翻转课堂"已经成为近些年教育领域的热门话题,本文以学习成效金字塔理论为依据,对翻转课堂的教学模式进行了深入的研究,并结合听说教学对该翻转课堂模式做了进一步的分析。