沉睡抑或激活：基于农科大学生自主研学实践的考察

自主研学实践包含着丰富的育人资源,可以将它看作社会教育资源的一个重要部分,其普遍存在于大学生的日常生活中。然而,目前自主研学实践作为一项重要的育人资源,还处于沉睡的状态,人们对它缺乏重视。本文以农科大学生为例,在对农科大学生自主研学实践问卷调查的基础上,从认知现状、参与现状、参与频率、关注内容、实践效果以及成果转化六个方面分析农科大学生的自主研学实践现状,进而对自主研学实践这一沉睡的教育资源从哲学视域、资源学视域以及心理学视域进行归因分析,最后提出应当激活它独特的育人价值,而不应该任其沉睡的观点。