高校“两课”教学质量评价的缺失和完善 |
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引用本文: | 彭金玉.高校“两课”教学质量评价的缺失和完善[J].中国林业教育,2006,24(4):30-33. |
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作者姓名: | 彭金玉 |
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作者单位: | 浙江林学院,浙江,临安,311300 |
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摘 要: | 该文从高校“两课”教学的特点出发对“两课”教学质量评价的缺失进行了分析,认为“两课”教学质量评价的相对独立性不强,在评价内容、评价方式、教学质量评价信息的收集和反馈等方面存在许多问题。为了激发“两课”教与学的积极性,科学地评价“两课”教学质量,必须坚持以人为本的价值导向,建立专门的评价机构;根据“两课”教学的根本特点,完善“两课”教学质量评价的内容;建立科学的“两课”教学质量评价-反馈机制,并把常规评价手段与网络评价手段相结合。
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关 键 词: | “两课”教学 教学质量评价 缺失 完善 |
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