党校思想政治理论课教学机制创新研究

党校思想政治理论课堂教学效果的改进和教学目标的实现,一方面,取决于教学构成要素和实施环节的适应性,另一方面,取决于各个要素、环节之间的非线性作用。思想政治理论课堂教学过程由于非线性作用而呈现出互动、生成的特征,具体表现为教学过程的局部与整体、整体与环境间的双向建构。