探讨医护实习生早期渐进式专项培养医患沟通能力

目的:分析应用渐进式训练模式对医护实习生临床沟通能力的影响。方法:选取自2017年8月在实习医院参加实习的医护专业的高职高专生共80例,按照专业随机分成A组(40例)和B组(40例)。A组实习生给予常规培训方式,而B组实习生给予早期渐进式专项训练模式。评估并比较两组实习生的沟通技能评分和满意度。结果:B组实习生的SEGUE各维度评分和总分都比A组实习生显著提高(P0.05);B组实习生对训练的满意度比A组显著增加(P0.05)。结论:应用渐进式训练练模式可显著增强医护实习生的临床沟通水平,提高实习生的满意度和主体意识。