|
|||||
|
|
| 试论非英语专业学生英语听力能力结构及其培养 | |
| 作者姓名： | 谢美蓉 |
| 作者单位： | 江西师范大学 |
| 摘 要： | 一、引言 语言究其起源是口头语先于书面语(The Presumed Primacy of Speech over Writing),根据克拉申(Stephen.D.Krashen)的输入假设(Input Hypothesis),应减少输出比例,扩大输入,即听读领先.因此,听力能力在大学英语教学中的重要性不言而喻.然而我们过去常采用翻译法,偏重于读、写能力的培养,学生听说能力较为欠缺,尤其听力能力甚为薄弱,这制约了英语交际能力的形成和发展以及交际教学目的的实现.本文将从分析学生听能结构的角度出发,论述培养大学生英语听力能力的一系列方法. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |