“可感知”教学在《CAD/CAM技术》课程教学改革中的实践

《CAD/CAM技术》课程知识点多、内容比较分散,特别是对于工科学生,缺少计算机专业的相关课程,如何提升课程的教学效果是一个难题。针对这一问题,本文将"可感知"教学引入到该课程的课堂教学中,通过各种感知方法,让学生在课堂上对该课程的知识点有进一步的认识。"可感知"教学利用传统的纸张、智能手机、计算机等作为载体,将书本上的知识点及时地从学生自身角度进行检验,让其能感知到相关知识点的内涵,从而正确理解知识点的核心要素,提升课程的教学质量。