| 环境分析化学课程研究性教学的实践与思考 |
| |
| 引用本文： | 曹洪恩,王爽,袁树忠,董飒. 环境分析化学课程研究性教学的实践与思考[J]. 安徽农业科学, 2019, 0(2): 274-277 |
| |
| 作者姓名： | 曹洪恩 王爽 袁树忠 董飒 |
| |
| 作者单位： | 扬州大学园艺与植物保护学院 |
| |
| 摘 要： | 为了培养学生的创新精神、研究能力和实践能力,针对环境分析化学教学中存在的问题,构建了环境分析化学课程的研究性教学体系。从理论教学、实践教学和教学评价3个方面进行了课程设计。采用问题解决模式、自主探究模式、课题参与模式、专题拓展、专题讲座、实践教学和自主学习等教学模式,改进教学方法,注重学生学业评价。引入学科的热点与前沿问题,结合教师科研课题,引导学生主动学习、主动探索。研究性教学取得了良好的效果,同时使学生的专业素质得到了明显提高。
|
| 关 键 词： | 环境分析化学 研究性教学 创新教育 课程设计 |
Practice and Thinking on Research-based Teaching of Environmental Analytical Chemistry Course |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
