高中思想政治教学“学而不信”问题的对策研究——由一本《圣经》引发的思考

高中思想政治课学而不信的问题,对达成教学目标和实现教育目的的影响是不言而喻的。因此,教师需要在教学过程中更新观念,充分运用多向交流、合作互动,让学生既愿意学又乐意相信思想政治课知识,有益于提高学习效率,也有益于运用到生活实际。本文试图就政治课教学中消除学生学而不信问题的对策作些实践研究。