项目课程和传统课程在高职人才培养中的融合

本文通过对分别代表高等教育特色和职业教育特色的两种教学法的分析对比,并结合12号文关于高职人才培养目标的解读,探讨在现实语境下,在高职计算机专业教学中将两种教法融合,创新实施双线课程体系,探索出一条具有现实意义的高职人才培养目标的人才培养模式。