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| 精·新·实·易·活——优化课堂教学初探 | |
| 引用本文： | 魏为民.精·新·实·易·活——优化课堂教学初探[J].黑龙江水产,2004(4):25-26. |
| 作者姓名： | 魏为民 |
| 作者单位： | 魏为民（黑龙江生物科技职业学院,哈尔滨,150027） |
| 摘 要： | 为了实现由应试教育向素质教育的转变 ,适应现代社会对高素质人才的需要 ,必须加强素质教育 ,而实现素质教育的核心问题是提高课堂教学质量 ,因此 ,创设最优化课堂教学、促进学生个性健康发展和素质的全面提高是极其必要的。本文拟就这一问题 ,举《淡水生物学》教学中之例 ,谈谈粗浅的“五字法”。一、精指授课“精”和板书“精”。1、授课“精”。教师讲课时照本宣科 ,会使学生无所适从 ,觉得枯燥乏味 ,甚至于“丢了西瓜 ,拣了芝麻”。因此 ,教师应深入钻研教材 ,挖掘课程体系 ,找出每章、每节课的难点和重点 ,分清轻重、强弱 ,强化重点和… |
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