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杂志ISSN号
浅谈数学教学怎样培养学生的思维能力
作者姓名:
孙 颖
作者单位:
东丰县南屯基镇中心小学;
摘 要:
在提高教师数学教学实践能力、不断积累数学教学经验、创新教学手段的基础上,通过了解和掌握小学生的认知心理和认知规律,积极引导小学生创造和谐、愉悦、兴奋的课堂活动氛围,调动小学生主动参与思考问题的积极性,有效提高小学生数学推理、演算等逻辑思维和解决课业问题的实际能力。
关 键 词:
教学实践
小学生
认知心理
积极性
思维能力
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