中学生家庭社会经济地位与校园霸凌的关系:黑暗人格的多重中介作用

采用问卷调查的方法对初一到初三的1363名学生进行了调查。结果发现,中学生家庭社会经济地位(socioeconomic status,SES)可以通过黑暗人格的精神病态维度预测其霸凌行为,也就是说,高家庭SES中学生的黑暗人格特质较少,因而其产生霸凌行为的可能性较小,同时,在家庭SES影响校园霸凌的过程中主要是精神病态起显著的中介作用。这一结果在一定程度上深化了家庭投资理论与人格特质研究,即对于中学的教育来说,应当注重其正性人格的培养,降低其黑暗人格特质,有效降低校园霸凌的发生率。